這還是舞蹈系沒有參加這種勾心鬥角的事情呢。
莊校長只一門心思撲在舞蹈學校的孩子身上，根本沒興趣摻和這點蠅頭小利。
包括跟戲劇學院合作，她也只是希望給孩子們提供一個接受高等教育的機會，而不是自己有什麼好處。
所以這種純粹的人，就格外欣賞荊小強的務實。
況且荊小強對她的孩子們又如此照顧，像個大哥哥一樣，爲這些從小就離開家的舞蹈孩子們樹立起極好的榜樣。
每次荊小強過來上舞蹈課，她幾乎都會在旁邊看着，就像丈母孃一樣。
荊小強也不是每天來，依舊每週來一兩天，都不一定跟着杜若蘭他們來上舞蹈課。
他主要是來給舞蹈學校的孩子們拓寬視野。
把以前就像戲班子、雜技團那種師承關係的老學校氛圍，逐漸帶入很多紐約時代舞蹈學校的特徵。
教導孩子們放開眼界，去找尋更適合自己的舞蹈種類。
譬如他就不適合跳舞，但依舊能在歌舞劇這個方向探尋未來。
汪茜就經常拿這個事情戲謔他。
因爲從舞蹈專業的角度來說，荊小強的基本功太差啦。
他的韻律感、節奏感、肢體動態再好，也改變不了十八歲人的肌肉韌帶柔韌性，這跟健身房裏的鍛鍊也完全不在一個方向。
對於汪茜這個級別的舞者來說，呃，荊小強很熟悉呀，柔軟得怎麼都可以。
他自己就是個大石頭，韌帶就不用說了，連肌肉類型都是最硬的那種。
但現代舞依舊有些類型可以表達，更何況到了荊小強這個級別，是舞蹈來適應他。
歌、舞、劇三者，本來就是有一項優秀就能入門，兩項優異，三項絕頂。
孩子們在舞蹈作爲基礎的情況下，再適當的跟哥哥姐姐們練習表演，學習唱歌，未來的路就很寬廣了。
其實舞蹈學校的淘汰率也很高，莊校長每年都要爲孩子們的去向操碎心。
看着八九歲、十來歲進來的孩子，成長到十五六歲卻茫然不知所措，跟社會脫節以後的那種感覺，太難受了。
恰恰荊小強就補上了這環。
大家好好加強文化學習，多看書還有進入大學的機會，現在更有歌舞劇這個幾乎國內空白的市場。
起碼在荊小強這裏，未來都是多大的容量了。
這兩三年內，莊校長都能鬆口氣。
那種肩負了二三十年的壓力，陡然放鬆的感覺，只有經歷過的人才知道。
看荊小強上完課，被一大羣孩子圍着還亂爬他身上，就像花果山的美猴王似的，她就嚴肅罵：“蘭欣欣！又在荊老師身上爬，下來！”
那小男生真跟小猴子一樣，掛荊小強手臂還蕩，一下翻上肩頭！
本來蹲那了，聽見校長罵，一羣小夥伴都樹倒猢猻散，蹲最高的他嚇一跳。
雙腳在荊小強肩頭一勾，就掛他後背上去躲着！
荊小強心裏羨慕，陸大熊想生個娃，要是有這般靈活，老子賠了身家都要把孩子寵上天。
現在更是反手一撈，那小屁孩兒就嫺熟的順着他手臂滑下去落地，翻兩個滾兒，消失在笑得前俯後仰的孩子堆裏。
荊小強還幫孩子：“我喜歡他們這樣，以後排一出美猴王……爲什麼要以後呢，現在就可以排，哈哈哈，來來來……”
轉身他就模擬大猩猩金剛的那種動態，弓腰雙臂垂地咆哮！
孩子們樂得不行，但就那個蘭欣欣卻能馬上反應過來，多些傳統戲曲裏的猴戲抓耳撓腮的跳出來對應！
荊小強“跳躍”過去，一把抓住他，舉起來，口中長嘯的高唱：“那支彭亞嘛吧，阿巴迪吉娃娃……”
聲音悠長又嘹亮，孩子們都聽不懂這祖魯語的歌詞，卻都歡天喜地的圍在旁邊亂跳。
這是94、5年的全球大賣動畫片《獅子王》的開場曲，那隻老猩猩對整個草原的動物們舉起未來的王子，那隻小獅子進行展示時候的歌唱。
這也是後來百老匯長盛不衰二十年多年的保留劇目，因爲相比其他複雜的劇情，這個有動畫片在前的劇目，最適合遊客孩子觀看了，就看個熱鬧和色彩繽紛的舞臺效果。
之前在HK文化中心那個《獅王爭霸》就用了這個劇情。
但這一刻荊小強忽然想到，爲什麼不能用美猴王大鬧天宮這個故事呢。
歐美文化強調的那種勝者爲王，不惜各種陰謀詭計，在《獅子王》以及HK正在排演的《獅王爭霸》裏面彰顯無遺。
可我們的文化裏面卻是，王侯將相寧有種乎的推翻替代。
往遠了說，這也是後面二三十年，中國國力強盛了在各方面推翻歐美強國的地位。
可以排，可以排！
而且《美猴王大鬧天宮》啊，這個故事多深入人心。
大人小孩都知道，也更容易獲得市場認可。
跟孩子們一頓瞎鬧的猴戲完畢，荊小強給莊校長表達了自己的思路：“只要能排出來成功打開市場，以後就是歌舞劇中心的必備劇目，你看我們那一帶，有動物園，有音樂歌舞中心，帶孩子們來遊覽看戲，天天都有得演！”
汪茜聽了劇情，她要演個母猴子嗎？
鼓了鼓腮幫子嘗試也像大馬猴那樣O型腿走路。
還是有點放不開，引得周圍孩子們笑破肚皮！
莊校長在孩子們面前永遠都是嚴厲的媽媽，忍住慈愛：“可以嘗試，但蘭欣欣不能跟着你胡鬧，他要上獎項的。”
嗯，這就跟王峯他們一樣了，舉國體制的冠軍生產線，用強大的資源堆到極個別天賦爆棚的好苗子身上，最後總能在幾個單項上獲勝。
體育、音樂、舞蹈，這些項目都如此。
這是後來富強起來的國民很難想象的艱難過程。
蘭欣欣十二三了，肯定能聽懂大人話，但還未見得明白這對自己的人生有什麼區別。
只會親近的抓了荊小強衣襟，悄悄往他身後抱，汪茜也無聲的撫摸孩子頭，就像年輕小夫妻在跟老人爭論教育方式一樣。
荊小強卻不會正面反抗：“沒問題沒問題，欣欣上獎項沒問題，我只是儘量幫大家一起開拓下表演思維，你還是會聽校長的哦，只是玩的時候，再來跟我一起練這個猴子舞，他的戲份不重，但我覺得有必要讓孩子們早點接觸各種舞蹈，特別是歐美國家先進的現代舞蹈，沒準兒能融合在他自己的發揮裏。”
莊校長儘量很嚴厲的對孩子：“聽見沒有！荊老師做了保證的，不是玩，你們擁有極爲難得的天賦底子，如果在這個年紀貪玩……”
巴拉巴拉的老生常談一大堆，孩子們噤若寒蟬又耳旁風的聽了。
回過頭單獨練舞時，汪茜纔跟荊小強感嘆：“十二三歲的時候哪裏懂莊媽的苦心，可等到二十多歲真懂事，身體巔峯又過了，歌舞劇好像對這種確實是個比較好的出路，不過欣欣的條件的確好，你可別有閃失。”
荊小強感嘆：“身體天賦好的不罕見，罕見的是他這樣領悟力強的孩子，所以我真不願看他變成獲獎機器，要爲舞蹈而舞蹈。”
他倆還是在排練廳，就跟武術練套路一樣，隨着音樂隨心所欲的跳舞。
國標的各種舞蹈分類，現代舞的各種姿態，甚至荊小強不擅長的古典舞、芭蕾舞，都能出現。
這是兩人練過幾次舞蹈之後發現的新玩法。
荊小強有很豐富的現代舞類型經驗，類似擺手舞這些組合多得要命，芭蕾舞的套路也熟悉，但古典舞的肢體他不具備，民族舞一竅不通。
而汪茜身體柔韌和擴展性到了極致，但對新舞種新動作肯定不夠眼界。
所以兩人每次都跟老夫妻幹那啥似的，邊忙活邊聊天。
不然沒法純技術化，剛開始好幾次差點擦槍走火。
往往都是荊小強有什麼舞姿，汪茜配合模仿他，然後相互又心有靈犀的協調編成更有美感的組合
目光一直注視旁邊大鏡子，不太對的，又很默契的重新再來一遍。
有點像鬥舞，但更柔情更交融，哪怕大多數時候都沒有身體上接觸。
專業上都不需要囉嗦：“好像也對，蘭欣欣是從毯子功起步的，所以他就顯得潛力寬廣，現在我都覺得沒必要限制在民族舞、現代舞還是芭蕾的分類裏，融會貫通的感覺……要是早遇見你幾年就好了。”
荊小強嘿嘿樂：“那我現在只有十三四歲，你也下得了手？”
他倆這會兒舞姿可妖嬈了，不聊天分散注意力的話，荊小強都直呼頂不住。
而且落地大鏡子裏還能隨時看見幾乎交纏在一起的姿態。
別有情趣啊。
汪茜也媚眼如絲，得使勁誇張嘆氣：“對呀對呀，我都老了，跟你跳不了幾年舞臺，還是小姑娘跟你跳吧，好好練，我很看好那個小潘，等我跳過了，她起碼還能陪你五年，小杜底子和領悟力都更好，可……嗯嗯，你懂啊……”
還忍不住比劃了下，要忍笑。
她這嬌柔可人的樣子，荊小強要真是個十八九歲大男生的身心，早就低頭親上去了。
可現在兩人四目相對，深情又無情，既糾纏又清醒。
就在刺激和冷靜的邊緣試探，比真幹什麼還爽。
所以說這樣的舞蹈後來被稱之爲妻離子散舞，也不是沒有道理的。
但這真是在搞藝術啊。
藝術就是耍流氓。